第18节 (第3/3页)

平时里表现倒是还好，虽然成绩差了一些。不过也不是个惹是生非的人，怎么做出了这样的事情呢？

    ??还有这个王晓兰，这件事情就是她带头表示怀疑的。成绩也不是很好，张校长看了后觉得。自己倒是可以利用一下

    ??张校长这里是想要鞭策一下这些后进的学生，告诉他们要以简宁为榜样了。既然简宁能从后进生变成全校学习的榜样。那么，他们也一样可以的。即便是每个人的能力不同，但是只要努力就会有所获的。

    ??未必能成为第一，但是进步就是比后劲要好。至于说谎这件事情，张校长倒是并不想去追究她们的责任。

    ??必定学校，老师就是授课解惑的。学生哪里做得不好就是要去教育、管理，若是她们都没错，都做得对了那还要老师做什么，老师还教育什么呢？

    ??想到这里张校长随后将张老师叫到了办公室中，张校长将自己的想法同他说了说。张校长觉得每个孩子都是要教育好了的。都是后进生，通过这件事情至少表明他们是有嫉妒心的。有嫉妒心虽然不好，不过这也就说明他们知道后进不好。

    ??那就说明这些话孩子还是可以教育的，我们要抓住这一点让每个孩子都进步。说到这里的时候张校长是满腹的自信，他要将那些后进行都变成家长眼中的好孩子。

    ??所以，他打算就这件事情做个家访。拿张老师的班做个试点，简宁就是个好例子了。就先从简晓娜开始，这个还是是简宁的姐姐。即便是学习上有所差异，不过品性应该接近。

    ??即便是达不到简宁这个程度，想来也不至于是班级里的最后一名。尤其是说谎不好，自己亲自过问，争取再改变出一个“简宁”出来。

    ??若是成功，就以此为例作为典范来对后进生进行教育。

    ??第31章 楚楚可怜

    ??于是，校长将自己的意思同张老师说了说。他指出自己希望就张老师的班级做个试点，现在已经成功了一个简宁，简晓娜是简宁的姐姐。从平时的表现来看，性格很温顺。虽然说不是每个孩子都是读书的料，不过循循善诱下成绩也是可以提升的。

    ??只要孩子的本质不坏，就是有希望的。而且姐妹两人，想来总是有想通处的。张校长对于帮助简晓娜显得很有信心，张老师觉得这是校长对于自己班级的重视了。

    ??于是当即便对校长进行了保证，自己这里全力配合。一定将班级的后进生都调动起来，不过就平日的考试成绩来看。简晓娜是怎么也不可能成为下一个简宁了。

    ??校长听后笑了笑：“这不重要，有一个简宁就很不错了。主要是以此为标杆，给那些后进生的学生一个动力。”

    ??而后校长又表示，说谎可是本质性的问题。自己想着多半是嫉妒妹妹的成绩，但是以这样的方式来诋毁妹妹就不好了。这点上很重要，所以在对这个孩子进行教育要深入。校长觉得作为班主任，张老师应该对简晓那进行一次家访。

    ??进而可以从多方面了解一下，看看她的家庭，这样了解的更彻底。教育要有针对性吗？这样效果才理想呀！

    ??张老师听后点了点头，他表示自己原本也想去简宁的家中做一次家访的。简宁这个孩子很有潜力的是个好苗子，自己这里对她也是抱有很大希望的。

    ??孩子的学习也是要家里支持的，尤其是乡下的孩子。家庭可千万不能拖了后腿的，所以这次考完以后也是想要好好的同她父母说一说孩子的情况，正好又出了这个事情。自己就一起做了，不过这教学的进度比较紧。

    ??所以，自己考虑的是先把教学任务完成了。假期的时候自己找个时间去做个家访，也是利用这段时间多观察观察这两个孩子。

    ??不过简晓娜说谎的这个事情必须立即教育，孩子的问题若是不及时的纠正，那么日后是要铸成大错的。

    ??校长对于张老师的这个安排很是满意，而后他点了点头：“就按你说的办吧？回头家访完了给我做个汇报。”

    ??“好的。”随后张老师便离开了校长办公室。

    ??张老师出了校长办公室便直接回了自己的办公室，随后她便将简晓娜与王晓兰两个人叫到了办公室。

    ??张老师对两人分别进行了教育，王晓兰指出，自己都是因为听了简晓娜说的才会怀疑的，总而言之是将错都推到了简晓娜的身上。

    ??简晓娜也不出声，她早就已经想好了。自己就得继续发挥楚楚可怜的样子，原本自己给人的印象就是这样。而且这谎话都说到校长那里去了，自然是要诚恳的承认错误了。

    ??“老师我错了，都是我的错。我承认错误，我就是看到简宁成绩这样好，心中不服气。我......”间宁说到这里的时候泪眼汪汪的。

    ??张老师见到她的这幅样子，叹了口气。在老师的心中简晓娜这成绩虽然是不好，不过平时在其他方面你的表现倒是也还好了。

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